Als herausragende Leistung auf dem Gebiet der «Psychologie in der Neurologie» am 3. Juni 1992 mit dem Peter-Jacobi-Preis der Deutschen Gesellschaft fur Medizinische Psychologie ausgezeichnet.
Aspekte der Optimierung des motorischen Lernens werden in der vorliegenden Arbeit aus einer prozeorientierten Perspektive der Psychomotorik-Forschung abgeleitet. Schwerpunkte bilden Uberlegungen zur Funktion der sensorischen Ruckmeldung im motorischen Lernproze sowie Fragen der handlungs- und bewegungsvorbereitenden Informationsverarbeitung. Als psychophysiologisches Korrelat der Handlungs- und Bewegungsvorbereitung wird das motorische Bereitschaftspotential eingefuhrt. In einer experimentellen Studie wird der Erwerb einer neuartigen Bewegung unter systematischer Variation naturlicher propriozeptiver, taktiler und visueller Ruckmeldung sowie artifizieller Ruckmeldung in Form von EMG-Biofeedback trainiert. Es ergab sich in den peripheren und zentralen Maen unter vermehrter sensorischer Ruckmeldung ein zunehmender motorischer Lernerfolg. Die Effektivitat des EMG-Feedbacks konnte zentralnervos anhand des motorischen Bereischaftspotentials objektiviert werden.
Als herausragende Leistung auf dem Gebiet der «Psychologie in der Neurologie» am 3. Juni 1992 mit dem Peter-Jacobi-Preis der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Psychologie ausgezeichnet.
Aspekte der Optimierung des motorischen Lernens werden in der vorliegenden Arbeit aus einer prozeßorientierten Perspektive der Psychomotorik-Forschung abgeleitet. Schwerpunkte bilden Überlegungen zur Funktion der sensorischen Rückmeldung im motorischen Lernprozeß sowie Fragen der handlungs- und bewegungsvorbereitenden Informationsverarbeitung. Als psychophysiologisches Korrelat der Handlungs- und Bewegungsvorbereitung wird das motorische Bereitschaftspotential eingeführt. In einer experimentellen Studie wird der Erwerb einer neuartigen Bewegung unter systematischer Variation natürlicher propriozeptiver, taktiler und visueller Rückmeldung sowie artifizieller Rückmeldung in Form von EMG-Biofeedback trainiert. Es ergab sich in den peripheren und zentralen Maßen unter vermehrter sensorischer Rückmeldung ein zunehmender motorischer Lernerfolg. Die Effektivität des EMG-Feedbacks konnte zentralnervös anhand des motorischen Bereischaftspotentials objektiviert werden.
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