Der Wert der Bildung, die durch die Hochschulen vermittelt wird, ist seit langerer Zeit in das Kreuzfeuer der Kritik geraten. Die Auseinandersetzung uber dieses Thema dauert bis zum heutigen Tage an.
Daher setzt sich die vorliegende Reihe das Ziel, diese Diskussion durch Beitrage von Fachleuten verschiedener Richtungen weiterzufuhren und zu vertiefen.
Der hier vorgelegte Bd. 1 befasst sich mit der Geschichte und der neueren Entwicklung der Hochschuldidaktik, mit der Bildungstheorie W. von Humboldts, mit dem Verhaltnis von Philosophie und Hochschuldidaktik sowie mit Wissenschaftsdidaktik.
Der Wert der Bildung, die durch die Hochschulen vermittelt wird, ist seit längerer Zeit in das Kreuzfeuer der Kritik geraten. Die Auseinandersetzung über dieses Thema dauert bis zum heutigen Tage an.
Daher setzt sich die vorliegende Reihe das Ziel, diese Diskussion durch Beiträge von Fachleuten verschiedener Richtungen weiterzuführen und zu vertiefen.
Der hier vorgelegte Bd. 1 befasst sich mit der Geschichte und der neueren Entwicklung der Hochschuldidaktik, mit der Bildungstheorie W. von Humboldts, mit dem Verhältnis von Philosophie und Hochschuldidaktik sowie mit Wissenschaftsdidaktik.
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