In Auseinandersetzung mit den durch neue Technologien geanderten Daten beruflich sozialisierender Lernprozesse werden fur kunftige berufliche Sozialisation relevante Daten erfasst und bildungspolitisch verwertbar aufgearbeitet. Verbunden mit formalen, d.h. strukturellen Fragestellungen beruflich sozialisierender Lernorte ergeben sich Perspektiven fur ein in die Zukunft projizierbares Konzept beruflicher Bildung. Dies beinhaltet insbesondere die Weiterentwicklung der Sekundarstufe II unter Berucksichtigung der Ergebnisse des Kollegschulversuchs NW.
In Auseinandersetzung mit den durch neue Technologien geänderten Daten beruflich sozialisierender Lernprozesse werden für künftige berufliche Sozialisation relevante Daten erfasst und bildungspolitisch verwertbar aufgearbeitet. Verbunden mit formalen, d.h. strukturellen Fragestellungen beruflich sozialisierender Lernorte ergeben sich Perspektiven für ein in die Zukunft projizierbares Konzept beruflicher Bildung. Dies beinhaltet insbesondere die Weiterentwicklung der Sekundarstufe II unter Berücksichtigung der Ergebnisse des Kollegschulversuchs NW.
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