Das Problemfeld «Berufliche Grundbildung» zahlt zu den fundamentalen Themenstellungen der Berufspadagogik. Dessen Bearbeitung stieg in den 60er Jahren sogar zum berufspadagogischen Reformkonzept auf.
In der vorliegenden Arbeit erfolgt eine Gesamtbewertung beruflicher Grundbildung unter Einbezug bildungspolitischer, bildungsplanerischer und bildungsrechtlicher Komponenten sowie der Ergebnisse wissenschaftlicher Evaluation einschlielich eigener Forschung. Neben Problemaufri und Kritik wird auch der Entwurf eines zukunftsorientierten Modells beruflicher Grundbildung skizziert.
Das Problemfeld «Berufliche Grundbildung» zählt zu den fundamentalen Themenstellungen der Berufspädagogik. Dessen Bearbeitung stieg in den 60er Jahren sogar zum berufspädagogischen Reformkonzept auf.
In der vorliegenden Arbeit erfolgt eine Gesamtbewertung beruflicher Grundbildung unter Einbezug bildungspolitischer, bildungsplanerischer und bildungsrechtlicher Komponenten sowie der Ergebnisse wissenschaftlicher Evaluation einschließlich eigener Forschung. Neben Problemaufriß und Kritik wird auch der Entwurf eines zukunftsorientierten Modells beruflicher Grundbildung skizziert.
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